Видение — это зачатие

By Ирина Волкова No comments

Увидеть - значит зачать
                Во время одной части эксперимента участники смотрели на группу сложных бессмысленных фигур (второе изображение внизу), а затем их спрашивали, была ли конкретная фигура (внизу) частью бессмысленной группы — все, пока они слушали слова. Кредит: Университет Коннектикута

Зачатие видения может быть сродни его видению, сообщают исследователи UConn в новой статье, опубликованной в Psychological Science. Их выводы подтверждают основную теорию о том, как наш мозг запоминает и учитывает идеи.
                                                                                       

Философы, психологи, лингвисты и другие нейробиологи давно задаются вопросом, как именно мы понимаем то, что пережили раньше. Что касается ощущений — видения заката, прослушивания скрипки, дегустации пирожного — исследователи мозга подозревают, что думать о чем-то немного похоже на переживание этого. Например, если подумать о закате, загорается часть области визуальной обработки мозга. Но другие исследователи говорят, что нет, акт рассмотрения чего-либо зависит от других частей мозга. В соответствии с этой гипотезой освещение визуальной области является лишь побочным эффектом.

Различение причины и следствия в областях мозга может быть затруднено. В ходе ряда исследований учёный UConn Эйлинг Йи и аспирант Чарльз Дэвис вместе с другими коллегами решили посмотреть, смогут ли они показать, что для размышлений о визуальном опыте требуется или, по крайней мере, он делится ресурсами с визуальной системой в мозг. Они думали, что если для восприятия визуально пережитого предмета нужна помощь зрительной системы мозга, то использование зрительной системы с другой задачей затруднит запоминание зрительных образов.

«Думать о закате с закрытыми глазами — это не то же самое, что думать о закате, когда вы сканируете переполненный холодильник», — говорит Йи. Но потому ли это, что вам нужно использовать визуальные части вашего мозга, чтобы рассмотреть закат и найти этот продукт? Там меньше отвлекаться с закрытыми глазами. Легче ли думать о закате из-за этого?

Дэвис, Йи и его коллеги из UConn и Баскского центра познания, мозга и языка разработали эксперимент, чтобы выяснить это. У них была группа студентов, которые рассмотрели и запомнили чепуху случайных форм. Пока фигуры были еще перед учениками, исследователи сыграли слово; чтобы ученики обратили внимание, они должны были судить, было ли это слово животным. Некоторые из слов в списке были в основном восприняты визуально, например, «закат». Другие слова были не такими наглядными, как, например, «объем».

После проверки слова исходные фигуры были удалены, и была показана одна фигура. Затем ученика спросили, была ли эта фигура в исходном наборе (пример рисунка см. На рисунке). Затем слово «суждение/память формы» было повторено для 240 слов. Другая группа старшекурсников услышала эти же слова и вынесла такое же суждение о них, но вместо визуального задания они выполнили ручное задание — серию ручных движений на столе.

Контрольной группе для эксперимента была прочитана та же самая группа слов, но она не должна была учитывать и запоминать формы, а также не выполнять ручное вращение ручки.

            Увидеть - значит зачать
                Некоторых участников эксперимента попросили пошевелить руками (как показано), когда они слушали слова. Кредит: Университет Коннектикута

Неудивительно, что обе задачи мешали оценкам слов учащихся. В конце концов, делать две вещи одновременно сложно. Но что было настолько интересным для исследователей, так это то, что задача визуальной формы мешала визуальным словам (например, «закат») больше, чем невизуальным словам («объем»). И ручное задание больше мешало невизуальным словам.

«Что было так круто, так это то, что две разные задачи по интерференции показали, что то, на что слово повлияло больше на визуальную или ручную задачу, зависело от того, воспринималась ли вещь, на которую ссылается это слово, чаще, чем визуально или более вручную» говорит.

В частности, при визуальном вмешательстве люди испытывали больше трудностей со словами со зрительным восприятием, чем со словами, полученными вручную (например, с объемом), но при ручном вмешательстве происходило обратное.

Но подождите, разве объем не является визуальным словом? Это связано с пространством, верно?

Не для студентов-психологов, по словам Дэвиса и Йи, у которых слова были оценены для визуального опыта другой группой студентов-психологов UConn, которые не участвовали в эксперименте. Студенты-психологи, казалось, больше ассоциировали громкость с ручным действием (например, вращением ручки громкости или нажатием кнопки, чтобы отключить звук телефона). Но это удивительная вещь в этом эксперименте, говорит Йи.

«Все дело в твоем опыте» и в том, как твой мозг привык к рассмотрению концепций. «Для специалиста по физике объем вполне может равняться пространству», — говорит она.

Добавить комментарий